بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
پاسخ : بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
مفهومی زیاد بودن. طوری که گویا در رابطه با مفاهیم منابع نبودن!
میخوام بگم کسانی که مثلا 45 تا 55 درصد زدن , نشون نمیده که 55درصدیه , مفاهیم بالاتری بلده تا 45درصدیه!
مثال میزنم : مثلا برای خودم : سوال درباره تعیین توالی دی ان ای , شانسی برام درست در اومد! وگرنه مفهوم رو که درک نکرده بودم!
دوسه تا شانسی برای یکی درست در بیاد , و دوسه تا شانسی برای دیگری غلط در بیاد , تفاوت 10درصدی رو ایجاد میکنه!
سوالات پارسال خلاف این شکل بود. اما اگه انصاف داشته باشیم , سوالای پارسال خیلی آبکی بودن!
منظورم در کل اینه که سوال مفهومی خوبه , اما اگه سطحش با توجه به منابع باشه. یا بهرحال یه جوری باشه که یه دانش اموز دبیرستانی بتونه یه کاریش بکنه!
و اینجور به نظر رسید که کسی که وقت خاصی هم روی منابع نذاره , بتونه خوب جواب بده.
قطعن خوندن منابع ملاک نیست و درک ملاکه.
اما برای شخص خودم که جزء 30نفر شدم , باید بگم درک خاصی نسبت به شاید 30 سوالش نداشتم!
همینجوری با یه تفکری که هرکی سر جلسه میتونه داشته باشه , تعدادی اش درست در اومد و تعدادی اش هم غلط! (از اون سوالات خیلی مفهومی!)
البته مشخصه که درست یا غلط بودن یک سوال هم میتونست تفاوت 4 رتبه ای ایجاد کنه!
به نظرتون برای سال اینده هم طرز سوالات به همین شکل باشه , مفیده؟
من نظر خاصی ندارم. بالاخره 30 نفر میخوان و سوال هرجوری هم باشه , برای همه هست!!
اما فک میکنم کسانی که وقت زیادی روی خوندن منابع داشتن , بهره ی خوبی نبردن از این آزمون! همین.
مفهومی زیاد بودن. طوری که گویا در رابطه با مفاهیم منابع نبودن!
میخوام بگم کسانی که مثلا 45 تا 55 درصد زدن , نشون نمیده که 55درصدیه , مفاهیم بالاتری بلده تا 45درصدیه!
مثال میزنم : مثلا برای خودم : سوال درباره تعیین توالی دی ان ای , شانسی برام درست در اومد! وگرنه مفهوم رو که درک نکرده بودم!
دوسه تا شانسی برای یکی درست در بیاد , و دوسه تا شانسی برای دیگری غلط در بیاد , تفاوت 10درصدی رو ایجاد میکنه!
سوالات پارسال خلاف این شکل بود. اما اگه انصاف داشته باشیم , سوالای پارسال خیلی آبکی بودن!
منظورم در کل اینه که سوال مفهومی خوبه , اما اگه سطحش با توجه به منابع باشه. یا بهرحال یه جوری باشه که یه دانش اموز دبیرستانی بتونه یه کاریش بکنه!
و اینجور به نظر رسید که کسی که وقت خاصی هم روی منابع نذاره , بتونه خوب جواب بده.
قطعن خوندن منابع ملاک نیست و درک ملاکه.
اما برای شخص خودم که جزء 30نفر شدم , باید بگم درک خاصی نسبت به شاید 30 سوالش نداشتم!
همینجوری با یه تفکری که هرکی سر جلسه میتونه داشته باشه , تعدادی اش درست در اومد و تعدادی اش هم غلط! (از اون سوالات خیلی مفهومی!)
البته مشخصه که درست یا غلط بودن یک سوال هم میتونست تفاوت 4 رتبه ای ایجاد کنه!
به نظرتون برای سال اینده هم طرز سوالات به همین شکل باشه , مفیده؟
من نظر خاصی ندارم. بالاخره 30 نفر میخوان و سوال هرجوری هم باشه , برای همه هست!!
اما فک میکنم کسانی که وقت زیادی روی خوندن منابع داشتن , بهره ی خوبی نبردن از این آزمون! همین.
- ارسال ها
- 263
- لایک ها
- 225
- امتیاز
- 0
پاسخ : بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
سوال ها باید مفهومی باشه ولی طوری مفهومی باشه که فرد با خوندن یک سری مفاهیم بتونه بهشون جواب بده ...
سوال های امسال:
مفهومی بود.
ولی
بعضی هاش منطق عجیبی داشت!
یعنی دانش آموز به یک سری مفاهیم نیاز داره ولی مثل خودم که 40 تارو جواب دادم و به بیشترش اطمینان داشتم ولی دیدم منطقش خیلی فرق می کنه!
در ضمن اگر سال بعد شرکت کردم این سیاست "شانسی نزن" رو کنار میزارم!
سوال ها باید مفهومی باشه ولی طوری مفهومی باشه که فرد با خوندن یک سری مفاهیم بتونه بهشون جواب بده ...
سوال های امسال:
مفهومی بود.
ولی
بعضی هاش منطق عجیبی داشت!
یعنی دانش آموز به یک سری مفاهیم نیاز داره ولی مثل خودم که 40 تارو جواب دادم و به بیشترش اطمینان داشتم ولی دیدم منطقش خیلی فرق می کنه!
در ضمن اگر سال بعد شرکت کردم این سیاست "شانسی نزن" رو کنار میزارم!
پاسخ : بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
ببینید اگه شرایط برای تمامی بچه ها یکسان باشه بله مفیده...تو حرفام اصلا شخص خاصیو مخاطبم در نظر نمیگیریم...اما تو این کسایی که قبول میشن افرادی هستن که قبلا تو دوره بودنو خیلی بهتر یاد گرفتن مفاهیم نانو رو...یا افرادی هستن که شاید بهترین اساتید نانو براشون کلاس گذاشتن...
اما خیلیا هم یا کلاس نرفتنو به خودشون اکتفا کردن یا اگه رفتن شاید کلاسشون هیلی خوب تبود...من خودم پارسال کلاس رفتم کار استادامونم فوق العاده خوب بود اما جمعیت بچه ها حدود۱۰۰نفر بود که کیفیت کلاسو به شدت پائین آورد...پس با توجه به اینا اینجور سوالات واسه مواقعی درسته که شرایط برای همه(حداقل کسایب که واقعا با هدف اومدنو جزء سیاه لشکر نیستن!)یکسان باشه!
تو اینجور سوالا بچه هایی که بدون کلاسو با پشتکارشون بتونن از پسش بذ بیان شاید تعداد کمی باشن...
ببینید اگه شرایط برای تمامی بچه ها یکسان باشه بله مفیده...تو حرفام اصلا شخص خاصیو مخاطبم در نظر نمیگیریم...اما تو این کسایی که قبول میشن افرادی هستن که قبلا تو دوره بودنو خیلی بهتر یاد گرفتن مفاهیم نانو رو...یا افرادی هستن که شاید بهترین اساتید نانو براشون کلاس گذاشتن...
اما خیلیا هم یا کلاس نرفتنو به خودشون اکتفا کردن یا اگه رفتن شاید کلاسشون هیلی خوب تبود...من خودم پارسال کلاس رفتم کار استادامونم فوق العاده خوب بود اما جمعیت بچه ها حدود۱۰۰نفر بود که کیفیت کلاسو به شدت پائین آورد...پس با توجه به اینا اینجور سوالات واسه مواقعی درسته که شرایط برای همه(حداقل کسایب که واقعا با هدف اومدنو جزء سیاه لشکر نیستن!)یکسان باشه!
تو اینجور سوالا بچه هایی که بدون کلاسو با پشتکارشون بتونن از پسش بذ بیان شاید تعداد کمی باشن...
- ارسال ها
- 263
- لایک ها
- 225
- امتیاز
- 0
پاسخ : بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
به نظر من سوالا میتونه بهتر باشه ... مثلا یک محاسباتی میتونه مربوط بشه به همین گیت های or و and و xor که مثلا توی سوال خروجی رو میخوان ... درسته خیلی پیچیده نیست ولی سوالیه که ذهنو به تکاپو وا میداره!!!
محاسباتی های امسال نسبتا بهتر بود ...
و اگر المپیاد نانو می خواد به یک المپیاد واقعی تبدیل بشه این سیاست که "برای قبول شدن نیاز به خوندن مقالات نیست" رو کنار بزاره که البته همشم در حد حرفه چون مثلا دوره چهارم واقعا اگر مقالات رو بلد بودید قبولی راحت بود!
چون تا وقتی که این حرف رو بزنند به راحتی از مقالات دانشجویی هم سوال میدند ...
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
حرفتونو قبول دارم ولی این مسئله ی نابرابری در نقاط مختلف کشور توی همه ی المپیاد ها و کلا توی اکثر مسائل ایران هست!
در مورد دوره هم خود این برمیگرده به طبیعت المپیاد نانو که قبولی توی اون به سختی المپیاد های دیگه نیست!
ولی خوب اینکه دوباره کسانی که توی دوره بودند با افراد جدید و در شرایط یکسان سنجیده بشند یکم بحث روش هست ...
یکی از راه حل هاش میتونه این باشه که یک کف جدا برای اونها در نظر بگیرند! یعنی مثلا یک درصد خاص قرار بدند و هر کسی که در دوره بوده و بتونه از اون درصد بالاتر بزنه قبول بشه!
نمیشه هم گفت اینطوری حق اونها ضایع میشه چون بالاخره یک بار دوره رو رفتند!
(لطفا نگید چون تو خودت قبول نشدی اینهارو میگی چون قبلا هم میگفتم و قبول میشدم هم می گفتم! )
به نظر من سوالا میتونه بهتر باشه ... مثلا یک محاسباتی میتونه مربوط بشه به همین گیت های or و and و xor که مثلا توی سوال خروجی رو میخوان ... درسته خیلی پیچیده نیست ولی سوالیه که ذهنو به تکاپو وا میداره!!!
محاسباتی های امسال نسبتا بهتر بود ...
و اگر المپیاد نانو می خواد به یک المپیاد واقعی تبدیل بشه این سیاست که "برای قبول شدن نیاز به خوندن مقالات نیست" رو کنار بزاره که البته همشم در حد حرفه چون مثلا دوره چهارم واقعا اگر مقالات رو بلد بودید قبولی راحت بود!
چون تا وقتی که این حرف رو بزنند به راحتی از مقالات دانشجویی هم سوال میدند ...
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
حرفتونو قبول دارم ولی این مسئله ی نابرابری در نقاط مختلف کشور توی همه ی المپیاد ها و کلا توی اکثر مسائل ایران هست!
در مورد دوره هم خود این برمیگرده به طبیعت المپیاد نانو که قبولی توی اون به سختی المپیاد های دیگه نیست!
ولی خوب اینکه دوباره کسانی که توی دوره بودند با افراد جدید و در شرایط یکسان سنجیده بشند یکم بحث روش هست ...
یکی از راه حل هاش میتونه این باشه که یک کف جدا برای اونها در نظر بگیرند! یعنی مثلا یک درصد خاص قرار بدند و هر کسی که در دوره بوده و بتونه از اون درصد بالاتر بزنه قبول بشه!
نمیشه هم گفت اینطوری حق اونها ضایع میشه چون بالاخره یک بار دوره رو رفتند!
(لطفا نگید چون تو خودت قبول نشدی اینهارو میگی چون قبلا هم میگفتم و قبول میشدم هم می گفتم!
)پاسخ : بررسي سوالات پنجمین المپياد نانو با توجه به پاسخنامه - 1393
من کاملا حرفتونو صبول دارم چون خودمم پارسال همینا رو میگفتم اما هیچکس محل نمیذاره که!
به نظر من سوالا میتونه بهتر باشه ... مثلا یک محاسباتی میتونه مربوط بشه به همین گیت های or و and و xor که مثلا توی سوال خروجی رو میخوان ... درسته خیلی پیچیده نیست ولی سوالیه که ذهنو به تکاپو وا میداره!!!
محاسباتی های امسال نسبتا بهتر بود ...
و اگر المپیاد نانو می خواد به یک المپیاد واقعی تبدیل بشه این سیاست که "برای قبول شدن نیاز به خوندن مقالات نیست" رو کنار بزاره که البته همشم در حد حرفه چون مثلا دوره چهارم واقعا اگر مقالات رو بلد بودید قبولی راحت بود!
چون تا وقتی که این حرف رو بزنند به راحتی از مقالات دانشجویی هم سوال میدند ...
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
حرفتونو قبول دارم ولی این مسئله ی نابرابری در نقاط مختلف کشور توی همه ی المپیاد ها و کلا توی اکثر مسائل ایران هست!
در مورد دوره هم خود این برمیگرده به طبیعت المپیاد نانو که قبولی توی اون به سختی المپیاد های دیگه نیست!
ولی خوب اینکه دوباره کسانی که توی دوره بودند با افراد جدید و در شرایط یکسان سنجیده بشند یکم بحث روش هست ...
یکی از راه حل هاش میتونه این باشه که یک کف جدا برای اونها در نظر بگیرند! یعنی مثلا یک درصد خاص قرار بدند و هر کسی که در دوره بوده و بتونه از اون درصد بالاتر بزنه قبول بشه!
نمیشه هم گفت اینطوری حق اونها ضایع میشه چون بالاخره یک بار دوره رو رفتند!
(لطفا نگید چون تو خودت قبول نشدی اینهارو میگی چون قبلا هم میگفتم و قبول میشدم هم می گفتم! )
محاسباتی های امسال نسبتا بهتر بود ...
و اگر المپیاد نانو می خواد به یک المپیاد واقعی تبدیل بشه این سیاست که "برای قبول شدن نیاز به خوندن مقالات نیست" رو کنار بزاره که البته همشم در حد حرفه چون مثلا دوره چهارم واقعا اگر مقالات رو بلد بودید قبولی راحت بود!
چون تا وقتی که این حرف رو بزنند به راحتی از مقالات دانشجویی هم سوال میدند ...
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
حرفتونو قبول دارم ولی این مسئله ی نابرابری در نقاط مختلف کشور توی همه ی المپیاد ها و کلا توی اکثر مسائل ایران هست!
در مورد دوره هم خود این برمیگرده به طبیعت المپیاد نانو که قبولی توی اون به سختی المپیاد های دیگه نیست!
ولی خوب اینکه دوباره کسانی که توی دوره بودند با افراد جدید و در شرایط یکسان سنجیده بشند یکم بحث روش هست ...
یکی از راه حل هاش میتونه این باشه که یک کف جدا برای اونها در نظر بگیرند! یعنی مثلا یک درصد خاص قرار بدند و هر کسی که در دوره بوده و بتونه از اون درصد بالاتر بزنه قبول بشه!
نمیشه هم گفت اینطوری حق اونها ضایع میشه چون بالاخره یک بار دوره رو رفتند!
(لطفا نگید چون تو خودت قبول نشدی اینهارو میگی چون قبلا هم میگفتم و قبول میشدم هم می گفتم!
)
