کف‌بینی و حاشیه‌های مرحله دوم المپیاد ادبی 1394
- شروع کننده موضوع IRYSC-team
- تاریخ شروع
- برچسپ ها آزمون آموزش آینه ادبی استفاده المپیاد المپیاد ادبی المپیاد ادبی 1393 المپیاد ادبی 1394 المپیادی بررسی بیست و هشتمین المپیاد ادبی سوال قوانین مرحله دوم مرحله دوم المپیاد مرحله دوم المپیاد ادبی مسوولین موفقیت نکته همکاری هوش کف قبولی کف قبولی المپیاد ادبی
- ارسال ها
- 5
- لایک ها
- 4
- امتیاز
- 0
پاسخ : کف‌بینی و حاشیه‌های مرحله دوم المپیاد ادبی 1394
ای بابا اعصابم ترکید!
والا من دقیق نمیدونم . در بهترین حالت 75زدم در بدنرین حالت 69 ... و چون من کرمانشاهم به بچه های مرحله ی دوم دسترسی ندارم ببینم کف پارسال دقیقا چی بوده ، اینجام که هر کی یه چیزی میگه ... الان رفتم تاپیک پارسالو بخونم اینا همه شون فقط اعتراض کرده بودن اصن حرف درصد نزده بودن
میدونم هی میگن به فکر نهایی باشین و اینا ... ولی خدایی کی میتونه بهش فکر نکنه؟هر چند من یکی کلا شانس ندارم بچه هایی که هفتاد زدین واقعا متاسفم احتمالا فقط به این دلیل که منم امسال هفناد زدم کف میره روی 71!خلاصه شرمنده ی همه تون
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
بابا دیگه هشتادیا برامون تاقچه بالا نذارن تو رو خدا!شماها قبولین از الان برید به فکر مرحله سوم باشید
ای بابا اعصابم ترکید!
والا من دقیق نمیدونم . در بهترین حالت 75زدم در بدنرین حالت 69 ... و چون من کرمانشاهم به بچه های مرحله ی دوم دسترسی ندارم ببینم کف پارسال دقیقا چی بوده ، اینجام که هر کی یه چیزی میگه ... الان رفتم تاپیک پارسالو بخونم اینا همه شون فقط اعتراض کرده بودن اصن حرف درصد نزده بودن
میدونم هی میگن به فکر نهایی باشین و اینا ... ولی خدایی کی میتونه بهش فکر نکنه؟هر چند من یکی کلا شانس ندارم بچه هایی که هفتاد زدین واقعا متاسفم احتمالا فقط به این دلیل که منم امسال هفناد زدم کف میره روی 71!خلاصه شرمنده ی همه تون
---- دو نوشته به هم متصل شده است ----
بابا دیگه هشتادیا برامون تاقچه بالا نذارن تو رو خدا!شماها قبولین از الان برید به فکر مرحله سوم باشید
- ارسال ها
- 36
- لایک ها
- 22
- امتیاز
- 0
-(
پاسخ : کف‌بینی و حاشیه‌های مرحله دوم المپیاد ادبی 1394
بچه ها اینم تحلیل ازمون مرحله دو از سایت ایریسک
زمون مرحله‌ی دوم المپیاد برای همه هیجان‌انگیز است، هم برای معلم‌ها و هم برای دانش‌آموزها. این وسط هیجان المپیاد ادبی از بقیه‌ی المپیادها بیشتر هم هست، چون هر سال منابعش تغییر می‌کنند و همه منتظرند ببینند که از منابعِ آن سال چه سوال‌هایی طرح می‌شود.
در سال‌های اخیر، دوره‌ی بیست‌وهشتم –یعنی امسال- نامعمول‌ترین منابع غیردرسی را داشته؛ منابعی که خیلی‌هایشان شرح درست‌وحسابی و بعضی‌هایشان حتی تصحیح درست‌وحسابی هم ندارند. علاوه بر این‌ها، تعداد بالای عناوین منابع غیردرسی (12) وعده‌ی آزمونی با تنوع چشم‌گیر سوالات را می‌داد. طبیعی‌ست که در چنین شرایطی دانش‌آموزان قوی بیشتر زمان‌شان را به خواندن منابع غیردرسی اختصاص دهند، تا حدی که در روزهای نزدیک به آزمون کم‌وبیش کل منابع را حفظ شده باشند.
و اما خود آزمون: اولین واکنش اکثر دانش‌آموزان قوی بعد از جلسه این بود که سوال‌های غیردرسی بیش از حد ساده بوده‌اند. این نظر از سمت کسانی که منابع را خوب خوانده باشند دورازانتظار و نگران‌کننده نیست، چون اتفاقا برای چنین دانش‌آموزانی هیچ سوال دشواری وجود ندارد. اوضاع وقتی نگران‌کننده می‌شود که آزمون از دید کسانی هم که منابع را نخوانده باشند، آسان باشد؛ چون باعث می‌شود کسانی به دوره راه پیدا کنند که برای آن زحمتی نکشیده‌اند.
ادامه‌ی مطلب را دنبال کنید ...
سوال این‌جاست که واقعا آزمون این‌قدر ساده بوده؟ به نظر نمی‌رسد. مشکل این آزمون بیشتر «یک‌دست نبودن» سوال‌هاست. بعضی از سوال‌ها بی‌نهایت دقیق و هوشمندانه طراحی شده‌اند و به شکل ناگهانی، سوال بعدی‌شان از فرط سادگی آدم را به اشتباه می‌اندازد. مجموعا انتظار همه این بود که از منابع غیردرسی اعلام‌شده، سوال‌های بهتر و دشوارتری طرح شود اما به نظر می‌رسد که تراکم سوال‌های دشوار این آِزمون در بخش درسی بیشتر بوده است.
در مورد نمره‌ی آخرین نفری که قبول می‌شود (یا همان کف قبولی) بین علما اختلاف نظر هست. ظاهرا پارسال این عدد حدود شصت درصد بوده (شاید یکی دو درصد هم بالاتر). این‌طور که به نظر می‌رسد، سطح دشواری سوالات امسال تفاوت چشم‌گیری با سال گذشته نداشته و بر این مبنا کف قبولی هم نباید مثلا 20 درصد جابه‌جا شود. تخمین کف قبولی امسال کار ساده‌ای نیست اما کسانی که "حدود" 70 درصد زده باشند می‌توانند خیلی به قبولی‌شان امیدوار باشند. البته این به این معنی نیست که درصدهای پایین‌تر دور قبولی‌شان را خط بکشند.
http://www.irysc.com/574-مرحله-دوم-المپیاد-ادبی-1394/
بچه ها اینم تحلیل ازمون مرحله دو از سایت ایریسک
زمون مرحله‌ی دوم المپیاد برای همه هیجان‌انگیز است، هم برای معلم‌ها و هم برای دانش‌آموزها. این وسط هیجان المپیاد ادبی از بقیه‌ی المپیادها بیشتر هم هست، چون هر سال منابعش تغییر می‌کنند و همه منتظرند ببینند که از منابعِ آن سال چه سوال‌هایی طرح می‌شود.
در سال‌های اخیر، دوره‌ی بیست‌وهشتم –یعنی امسال- نامعمول‌ترین منابع غیردرسی را داشته؛ منابعی که خیلی‌هایشان شرح درست‌وحسابی و بعضی‌هایشان حتی تصحیح درست‌وحسابی هم ندارند. علاوه بر این‌ها، تعداد بالای عناوین منابع غیردرسی (12) وعده‌ی آزمونی با تنوع چشم‌گیر سوالات را می‌داد. طبیعی‌ست که در چنین شرایطی دانش‌آموزان قوی بیشتر زمان‌شان را به خواندن منابع غیردرسی اختصاص دهند، تا حدی که در روزهای نزدیک به آزمون کم‌وبیش کل منابع را حفظ شده باشند.
و اما خود آزمون: اولین واکنش اکثر دانش‌آموزان قوی بعد از جلسه این بود که سوال‌های غیردرسی بیش از حد ساده بوده‌اند. این نظر از سمت کسانی که منابع را خوب خوانده باشند دورازانتظار و نگران‌کننده نیست، چون اتفاقا برای چنین دانش‌آموزانی هیچ سوال دشواری وجود ندارد. اوضاع وقتی نگران‌کننده می‌شود که آزمون از دید کسانی هم که منابع را نخوانده باشند، آسان باشد؛ چون باعث می‌شود کسانی به دوره راه پیدا کنند که برای آن زحمتی نکشیده‌اند.
ادامه‌ی مطلب را دنبال کنید ...
سوال این‌جاست که واقعا آزمون این‌قدر ساده بوده؟ به نظر نمی‌رسد. مشکل این آزمون بیشتر «یک‌دست نبودن» سوال‌هاست. بعضی از سوال‌ها بی‌نهایت دقیق و هوشمندانه طراحی شده‌اند و به شکل ناگهانی، سوال بعدی‌شان از فرط سادگی آدم را به اشتباه می‌اندازد. مجموعا انتظار همه این بود که از منابع غیردرسی اعلام‌شده، سوال‌های بهتر و دشوارتری طرح شود اما به نظر می‌رسد که تراکم سوال‌های دشوار این آِزمون در بخش درسی بیشتر بوده است.
در مورد نمره‌ی آخرین نفری که قبول می‌شود (یا همان کف قبولی) بین علما اختلاف نظر هست. ظاهرا پارسال این عدد حدود شصت درصد بوده (شاید یکی دو درصد هم بالاتر). این‌طور که به نظر می‌رسد، سطح دشواری سوالات امسال تفاوت چشم‌گیری با سال گذشته نداشته و بر این مبنا کف قبولی هم نباید مثلا 20 درصد جابه‌جا شود. تخمین کف قبولی امسال کار ساده‌ای نیست اما کسانی که "حدود" 70 درصد زده باشند می‌توانند خیلی به قبولی‌شان امیدوار باشند. البته این به این معنی نیست که درصدهای پایین‌تر دور قبولی‌شان را خط بکشند.
http://www.irysc.com/574-مرحله-دوم-المپیاد-ادبی-1394/